第１学年　英語科学習指導案　第６回目授業　　フォニックス２回目

中学校第１学年英語科学習指導案
展開
注意点

中学校第１学年英語科学習指導案

１学期第６回目授業　フォニックス２回目

持ち物　フォニックス導入ワークシート２、フォニックスビンゴシート１

第５回授業はこちら

第１学年　英語科学習指導案　第５回目授業　フォニックス１回目　

中学校第１学年英語科学習指導案１学期第５回目授業　フォニックス１回目持ち物　フォニックス導入ワークシート１、アルファベット並び替えワークシート第４回授業はこちら展開指導過程生徒の活動と発言教師の活動と発言 Greet...

展開

指導過程	生徒の活動と発言	教師の活動と発言
Greeting (3minute) あいさつ・ウォームアップ	Good morning! Good morning! How are you? I’m fine.	Good morning everyone! Make pairs and Let’s do rock scissors paper 123. Start from winners. Say good morning and how are you?. 窓側廊下側に分かれてペアであいさつさせる。 Sit down. (座るジェスチャーと共に)
アルファベット発音(2min)		アルファベット発音動画や音声あれば使って教員の代わりの代表生徒発音　生徒リピート（日直など、だれかに代表生徒になってもらう）
ペア練習(5min)		Let’s say all alphabets one by one with your partner. And,, challenge from Z to A. You can see your textbook. Winner さっきじゃんけん勝った人、raise your hand.(手を上げるジェスチャーしながら) Let’s start from winner. After you finish, sit down. Ready go! ２回目ペア前後にして。Make 前後 pairs. ３回目ペア前後にして。Make ななめ pairs.
音読み(3min)		フォニクス教員発音　生徒リピート Let’s try 音読み one by one with your partner. One by one is 一つずつ in English. When you finish, challenge from Z to A. You can see your paper. Winners, raise your hand. Start from winners. Ready go! ２回目ペア前後にして。
フォニックス復習(4min)	Topを空中に書く	フォニックス２回ずつリピート。プリント見ながら前時の復習 Show me your phonics paper. ファイルにプリント入っているか確認 Let’s review, six pot ten sun cup fat mop red bed top run jet zip pin man ink nut bus lip wet cat map fox box. 単語２回ずつ発音。終了後、スペル確認。 Let’s check the spelling. Write in the air “top” フォニックスで英単語を発音できること、英単語の「音」から、スペルを予測することができることを認識させる。
ペアで発音(4min)	バスインク	Make pairs and Let’s do rock scissors paper 123. Winners say Japanese from フォニックス paper. Losers say English and the spelling. I’ll show you the model with Mr/Ms. OOO. ペアでやり方見せる。Bus,b u s. Ink, i n k こういう風に、単語とスペルを言いましょう。 Losers stand up. I give you 1 minute. Start. Let’s switch. Losers sit down. Winners stand up.
フォニックス解説(5min)	エアガン	Gとc　発音の仕方が２つ　gかcのあとにi,e,yが来るときは「やわらかいgとc」それ以外の時は「かたいgとc」になるフォニックスプリント続きやる Repeat gun, gun. What is gun in Japanese? Do you know airgun? エアガン is airsoft in English. By the way, gun is 銃 in English. 空欄にじゅうと書きましょう。 Gum god glass gym page care car cake city cent ice face diceを２回ずつ発音。日本語書く
フォニックス解説(5min)		サイレントe (マジックe) 単語の最後がeで終わっているときは、すぐ前の母音字(a,e,i,o,u)を「名前読み」して、最後のeは読まない。 Gate game fake take wave side wide time dive bone zone slope flute nude cute
ペアで発音(3min)		Make pairs and Let’s do rock scissors paper 123. Winners say Japanese from gum to cute. Losers say English. Losers stand up. I give you 45seconds. Start. Switch.
Classroom English リピート(2min) ペアで発音(3min)		Show me this paper.(Classroom English見せながら)生徒に教員役させる　Repeat! What what　When when Winners say Japanese from this paper. Losers say English and the spelling. Losers stand up. I give you 1 minute. Start. Let’s switch. Losers sit down. Winners stand up.
単語書く(5min) ビンゴを行う(5min)	ビンゴシートの表を英単語を入れて埋める。ビンゴをやる	ビンゴシート配布　単語書かせる教員は発音だけ行い、スペルは基本言わない音から単語のスペルを予想する力を養う。
残り時間教科書？		時間余れば教科書進めていく？(数字曜日月)

５．板書計画

注意点

・準備ができれば、アルファベットカードを作ってかるたor神経衰弱をやってもいい。

・リピートなどを教員の代わりに生徒に行わせることで、生徒がどこで発音を間違いやすいのか、どこが苦手な生徒が多いのかなどを把握することができる。代表生徒に発音などをやってもらったら拍手してほめて、訂正する箇所があればすぐに訂正。ミスは決して責めない。生徒に頼んでいるときは教員の手が空くので、その間などにプリントを配ったり、机間巡視したりする。

・文法説明を行うとなると、どうしても教員側がしゃべる一辺倒になりがちで、生徒が授業で受け身になってしまう。40人クラスにおいて、教員が英語を話すと生徒40人が英語を聞くことになる。ペアで話をさせると、生徒の20人は英語を話すことになる。

・Write in the air “top”のような指示をして、生徒が話を聞いているか内容を理解しているかを把握する。

・生徒自身が日本語を書いたプリントを使ってペアワークをすることで、生徒が授業中に気を抜けない、さぼれないようにする。これは、活動ごとにつながりをもたせることで、効果が出てくる。能動的に勉強するためにも、生徒が話す機会を増やす。

フォニックス導入ワークシート２はこちら

フォニックス２回目ワークシート　中学校第１学年英語科学習指導案

フォニックス学習の２回目です。マジックeは知っておくとかなり役に立ちます。生徒が積極的にマジックeの知識を使えるようになるまで、落とし込みましょう。 Phonicsを勉強しよう Gとc　発音の仕方が２つ　　gかcのあとにi,e,yが来るとき...

フォニックスビンゴシート１はこちら

フォニックスビンゴ１　中学校第１学年英語科学習指導案

フォニックスを教えたところで、実際にフォニックスを使っていかないと生徒はフォニックスを忘れてしまいます。フォニックスを使いこなせるようになるためにも、ビンゴを使って「音読み」を使ってアルファベットを推測する力を鍛えましょう。 Grade...

７回目授業はこちら

第１学年　英語科学習指導案　第７回目授業　フォニックス３回目　

中学校第１学年英語科学習指導案１学期第7回目授業　フォニックス3回目持ち物　フォニックス導入ワークシート３、フォニックスビンゴシート２、ほめる表現プリント６回目授業はこちら展開指導過程生徒の活動と発言教師の活動と発言...